标点符号作文,标点符号作文,标点符号课件

写作文可以帮助学生更好地反思自己的经历和生活，写作可以让我们更加理性地面对自己的情感和情绪。写作不仅仅是写作，更是一种锻炼思考的能力，什么样的作文才算是优秀呢？这将使你更明智和成熟。

我家的家庭成员就像一个个小小的标点符号。

我妈妈就像一个感叹号，晚上，我们总是听到妈妈的感叹声“哇，这件衣服又涨价了呢！”“哇，开太百货全场开始打7折啦。”“哇，这水果比上次要甜多了呀”……在我妈身上一个月会有数百个感叹号。

我爸爸就像一个问号，每次我放学回来，他总是问个不停，“学校里好玩吗？”“今天老师教了什么？”“你今天有被老师表扬吗？”……总之，一星期我爸会有一百个问号，我听了觉得浑身不自在。

我嘛，就像一个破折号，早上睁开眼后，第一件事就是大声叫道：“老妈早饭准备好了没”“老妈你把我的作业本放到哪了”“老爸晚上到底看不看电影”……嘿嘿，有时我也不禁为此大笑起来。

哈哈，我这些个比喻太形象了，越看越觉得爸爸、妈妈和我就像一个个可爱的标点符号。你觉得呢？

这个月黑风高的夜晚，在小明的家里，标点符号们发生了激烈的争吵。

身为最常见的逗号最先开口：“如果没有我整个作文就没法停顿了！”

这时句号也有理不让的说：“没有你，我也能让句子停顿。”逗号说：“你看看你，停顿的时间比我长，你浪费的时间也比我长，这说明你太浪费时间了！”就这样逗号和句号不停地争吵着，声音也慢慢变大。

这时候感叹号被吵醒了，有些生气的走到它们面前说：“我的用处才大呢！我能命令一种东西，比如早上妈妈：‘小明起床！’小明就会听我的话乖乖起床。”

这时问号也有些不服气的走了过来，大喊道：“你们感叹号也不能乱用，你看‘做了吗？’“你就不能这样说做了吗！”你这样说有什么需要去命令的吗？这只是一个普通的问句罢了，怎么样还是我比你更厉害吧！”

双引号这两兄弟也加入到了争论之中，前引号说：“如果没有我和我弟弟，谁知道哪些是要说的句子呢？”后引号也连声附和：“对！对！”标点符号还在着。

这时字典爷爷也被他们吵醒了美梦说：“你们只有团结才有可能做的最好，不能因一点点矛盾就分心。”标点符号听了字典爷爷的话惭愧的低下了头。

有一天，阳光明媚，标点符号的争吵在桌上拉开了序幕。

只见长着一张圆圆的脸，脑后拖着一根小辫子的逗号喊：“我是主人的得力助手，要是没有我，人们读起

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案的编写是教师课堂教学的决定性因素之一，最好教案课件是怎么样的呢？欢迎大家来看我写的一篇关于“标点符号课件”的文章，也许这篇文章能帮您更好地了解这个问题！

课题：

标点符号的正确运用。

教学目标：

1、根据要求仿写句子；

2、能判断标点符号运用是否正确；

3、正确运用标点符号。

教学重点：

1、根据要求仿写句子；

2、正确运用标点符号。

教学难点：

能正确应对各种仿写句子。

教学过程：

一、检查评讲上次作业

二、正课学习

仿写题，从“仿”的角度看，首先要仿例句之“形”──句式、修辞、结构，为此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段、句子之间、句子内部之间的`关系；其次要仿例句之“神”──内在的意旨，为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法，在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。

1）春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的+古诗格式造一个句子：

例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。

示例：春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，树木一片葱茏，漫步在乡村小道之间，真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。

2）请以“历史”、“时间”为话题写一个句子：

示例历史是一艘行进的船，时间是一张网；历史是一条长江，时间就是涌动的波涛。

3）寓言是一座奇特的桥，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。

以“音乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象，仿写：

示例：音乐是和煦的春风，使坚冰解冻，小草发芽。书籍是坚实的阶梯，可以使人们登上理想的高峰。时间是一艘永不停息的航船，载着你到达生命的彼岸。

4）展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头；那是在启示我们要齐心协力；

示例：温柔的水珠能滴水穿石，那是在启示我们要坚韧。

5）请在下面的横线上，填上适当的语句，组成前后呼应的排比句：

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了些什么，所以见到茂密的

森林，你只要做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花朵，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；见到浓密的大树，你只要做大树上的一片绿叶。虽是一棵

以下是编辑为您搜集整理的“标点符号课件”相关资料敬请参考。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是帮助学生掌握知识技能的关键。本文希望为您提供有用的帮助信息让您更好地掌握某些技能！

课题：标点符号

课时：一课时

课型：学用字词句

教学时间：

教学目标

1、学会逗号、句号、问号、感叹号的用法。

2、了解乱扔废电池的危害，树立环保意识。

教学重点、难点

1、重点：在句子中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

2、难点：分角色读对话，进一步感受标点的用法，在对话中培养学生的语感。

教学准备

多媒体课件、标点符号小卡片。（学生课前在生活中寻找类似于标点符号的事物，并画下来。）

教学流程

辅助手段

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、收集资料，展示交流

学生用绘画展示课前在生活中、自然中寻找到的类似于标点符号的事物，并用一句话说说自己找到的标点符号。

展示成果，练习说话

让学生课前在生活中寻找类似于标点符号的事物，并画一画，既体现了语文与其他学科的相融，也让学生在实践活动中获得语文学习的无穷乐趣。

二、诗话结合，整体感知

1、教师通过多媒体展示自然界中的景物，并配以小诗。

美丽的大自然有许多标点符号：春雨沙沙下，那是无数省略号；草叶上的水珠，那是漂亮的句号；游动的小蝌蚪，那是可爱的逗号；......

2、学生思考交流：在这首小诗中认识了哪些标点符号？

3、小结：大自然真是一本神奇的书，里头居然藏着这么多有趣的标点符号。今天的练习课，就让我们走进标点符号的小世界，去认识它们，了解它们，学会怎样用好它们。

展示小诗

思考交流

小结

单纯的标点符号教学是枯燥的，但如果让它在学生熟悉的自然世界多姿多彩地呈现出来，学生会感到新奇有趣，情绪会因此高涨起来，学习的主动性会被激发出来。他们就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的感情，走进画面，进一步去感受自然的奇妙。也进一步加深对标点符号的形状的认识。

三、创设情境，学会运用

1、标点符号的自述。

过渡：逗号、句号、问号、感叹号是小朋友常见也是常用的标点符号，让我们一起来听听他们的自述吧！

⑴多媒体出示动画，标点符号进行自述。自述内容包括运用和书写两方面。

⑵听了他们的自我介绍，你都了解了什么？（学生自由交流）

⑶根据标点符号的自述，学生动手在格子中写一写四个标点符号，注意不乱占格。

听一听

创作文是一项强大的工具，可以培养学生的创造力和提高表达能力。写好作文需要耐心和时间，您知道怎样有效地表达自己的情感吗？我们为您专门准备了“中国的符号作文”，相信您一定会喜欢。记得收藏我们的网站，随时关注我们的最新动态哦！

春花的灿烂芬芳，装点我荒芜的心田；夏树的茂密成荫，抹去我黯然的神情；秋风微凉凄清，撩动我脆弱的心弦；冬雪的皑皑刺骨，清醒我混乱的思绪。每当四季更替，看到这些景物，我都会黯然神伤，想念起我最爱的中国符号春节。

五岁的我，耳边是孩子们的欢笑，回想在老房子里。

一、二、三十！在农村的老房子里，我们几个孩子总爱玩捉迷藏，楼上的衣柜，楼下的小院，都遍布着我们的足迹和欢乐。夜幕降临，我总坐在老家的楼梯上向外窥视，看家家灯火通明，沉浸于春节的喜庆之中。玩累了，便坐在地上，依着门板，听亲戚家人们饮酒聊天，然后不知不觉地进入了甜甜的梦乡。

十岁的我，耳边是清脆的鞭炮声，在辽阔的农村道路上弥漫，回响。

除夕夜里，几个孩子便凑到了门前的空地，马路边上，宽大的路上没有一辆车经过。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。几个小孩手里捏着一串烟花，一盒鞭炮，举手，甩出。鞭炮在空中炸响，在溢满酒香的空气中绽放出瑰丽的光芒。在一个瞬间照亮了每一个孩子，还有这小小的家庭。奶奶说，这是咱们老祖宗留下的文化，是中国的符号。也许奶奶说对，春节的仪式就是中国的符号。

十五岁的我，耳边响起的是朋友圈的提示声回响在冷清的老房子里。

每次过年我们都回老家，今年的春节却令我内心感到空虚。十几年热闹喜庆的春节似乎已成为了一种习惯，是一年三百多日子里最快乐的一天，却在今年变成了屏幕里大红色的红包和和一张张祝福表情。我低声问父亲：春节难道不是中国的符号吗？父亲看着手机中的祝福和红包，他搂着我说：孩子，你说的没错，春节，它是中国的符号，你听听隔着屏幕的朋友们的祝福和问候，它们都是中国的符号啊！我点了点头，没有再说话。

如今，每到春节，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，一家亲戚围坐一桌的喜庆。但看到手机中相隔两地的温暖问候，我又会为中国的新符号感到快乐和骄傲。

童年的春节是酒，热烈、香醇；现今的春节是茶，清新、温暖。我爱春节，也爱中国的新符号。

【编辑点评】

春节符号随着时代的发展而改变，作者在对比中品味出春节的不同滋味来。将春节视为中国符号，具有一定的思想深度，深入思考春